据2025年9月23日教育部办公厅发布的《关于公布2025年通过普通高等学校师范类专业认证专业名单及中期审核专业名单的通知》，南京师范大学物理学、小学教育、教育技术和地理科学四个师范专业通过了三级认证。其中，我校物理学专业与华东师范大学、东北师范大学的物理专业一道，成为继华南师范大学、陕西师范大学之后第三批通过师范类专业三级认证的物理学专业。
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有着深厚的历史积淀，在物理学师范专业教育领域成果斐然。近几十年来，物理学专业培养出数千名中学骨干教师、数百位高级教师、数十位中学特级教师和数十名校长，为教育事业输送了大量优秀人才。2019年，本专业成功通过师范类专业二级认证，标志着其人才培养质量达到既定标准。近五年来，本专业在教学、管理等方面不断采取优化措施，积极持续改进，坚持学生中心、产出导向、持续改进的理念，不断建立健全教师教育质量保障体系，进一步深化教育教学改革，切实提高人才培养质量。
在制定专业培养目标时，学院重视调研论证，全心做好顶层设计，邀请了省内外教育管理、教育研究专家，中学物理教学一线名师以及名校长等参与新培养方案的制定。同时，积极与用人单位沟通人才需求，将培养目标与社会需求紧密对接，助力学生毕业后更顺畅地适应工作岗位，致力于培养既具备扎实专业知识，又能契合社会需求的物理专业人才。在此基础上，凝练出本专业培养目标的四大特色内涵：其一，适应江苏科教前沿需求；其二，深植百年南师厚生情怀；其三，传承刘炳昇实验教学思想；其四，培养实践创新与自我发展能力。并且基于培养目标，对毕业要求进行了指标点的分解细化，确保毕业要求有效落实。
在课程教学方面，通过通识教育，奠定学生的基础素养；借助专业教育，提升学生的专业能力。尤其重视学科专业与教师教育的融合，开设了《物理学术创新实践》《物理探究实验与自制教具》《物理探究实验与科普实践》等一系列创新特色课程，采用项目化学习模式，让学生在创新实践实验室以小组形式开展自主学习，培养学生独立思考与解决问题的能力，提升团队协作与沟通能力。尤其注重信息技术的学习与应用，助力学生更高效地开展物理学科学习，提升学习效率与效果，以适应新时代基础教育改革的发展需求。
在课堂教学之外，学院创设了“南高师·格物名师讲堂”，不定期地邀请教育专家、一线骨干教师为师范生开展讲座，让学生接触到前沿教育理念和丰富教学经验，成为重要的第二课堂。学院科普教育品牌项目“科学大篷车”也成为课程与教学的重要补充，荣获共青团江苏省委颁发的“2019年度江苏省优秀青年志愿服务项目”、江苏省科协提升计划项目、南京市科协学会品牌建设重点项目，并被立项为南京师范大学校园文化品牌培育项目。在南京师范大学第一届、第二届志愿服务项目大赛中，“科学大篷车”项目斩获“金奖”，并成为南师大特色招生项目的一部分，为学生的专业发展创造了良好的校园文化氛围。
为加强与各方的交流合作，推进协同育人，助力优秀师范生培养，网赌
和江苏省中小学教学研究室共同创办了“江苏省中学物理名师工作站”，每年都会举办研讨会，旨在贯彻党的教育方针、加强合作研究、推广教研成果、光大名师效应、培育未来名师。启动了“五个一青蓝工程”：开展“一对一”师徒签约，依托强大的导师团队，为知识与经验的传承搭建坚实桥梁；参与一项教研课题，推动师徒共同钻研学术，提升专业素养；打磨一堂精品课，师徒携手雕琢每个教学环节，力求呈现精彩课堂；研究制作一件实验作品，培养创新思维和实践能力，促进理论与实际紧密结合；完成一段育人实践任务，增强教师使命感，提升育人水平。创造性地实施“物理教育英才驻校培养计划”，学生每周有一天进入驻校单位，跟随指导老师沉浸式体验教学各环节，与指导老师共同讨论、参与教研活动，汲取丰富的教学经验和专业知识，拓宽教学视野，在实践中发现问题、解决问题，提升教学能力。
自2019年以来，物理学专业师范生在教育科研素质方面取得显著进展，发表教育教学论文二十余篇，体现了教学培养卓有成效，学生具备了一定的学术研究能力和创新思维。其中，多名学生在国际知名期刊The Physics Teacher上发表论文，表明学生已具备与国际学术接轨的能力。此外，本专业学生在大学生物理实验竞赛、大学生物理学术竞赛、“格致杯”物理教学技能和自制实验教具展评等竞赛活动中均取得了优异的成绩。
总结过往，我们立足江苏科教前沿，精心规划培养方案，此乃专业发展之基石，为培育卓越教师筑牢了坚实根基；深植厚生育人情怀，培育自主发展的卓越教师，这既是初心与使命，也是专业建设矢志不渝的追求；传承刘炳昇实验教学思想，强化实践创新能力，此乃专业之特色与优势所在；以学生为中心，广泛汇聚社会资源，持续提升培养质量，助力学生在实践中茁壮成长，在创新中不断进步。
展望未来，通过三级认证，既是对既往工作的肯定，也是对专业未来发展的有力推动，本专业将在培养卓越中学教师的道路上持续奋进、不懈拼搏，为教育事业的发展贡献更多力量。
